Cursurile online de etologie și de filosofie pentru profesori sunt organizate într-un proiect, fondat de profesorul Doru Căstăian, ce a luat ființă la Casa Corpului Didactic Galați. Sistemul este simplu, au loc înscrierile, iar după ce se formează o grupă, se pun de acord cu toții pentru stabilirea datelor și orelor de întâlnire. Formarea durează în jur de 6 săptămâni și sunt așteptați profesori din întreaga țară.

Unul dintre cursuri propune noțiuni de etologie și de neuroștiințe care să permită profesorilor să abordeze într-o manieră mai consistentă științific activitatea de la clasă. Etologia completează în cel mai fericit mod psihologia și pedagogia, iar cunoașterea elementară a unor noțiuni de neuroștiințe poate acționa ca un filtru foarte puternic pentru a discerne cu succes între diferitele posibilități pedagogice. Celălalt curs este unul în care se propun anumite noțiuni și tehnici ale sinelui (tehnici de dezvoltare personală) preluate din diferitele tradiții ale filosofiei, în special ale filosofiei antice.

Formarea și cursurile se adresează tuturor cadrelor didactice din învățământul preuniversitar, indiferent de nivel.

Persoanele afectate de pandemia COVID-19, personalul medical supus condiţiilor de stres sau oricine se confruntă cu presiunea cauzată de pandemie beneficiază, începând de marți, de servicii gratuite de sprijin psihologic prin apelarea liniei telefonice cu tarif normal 021.9081.

La apeluri vor răspunde peste 40 de psihoterapeuţi voluntari, care sunt implicaţi în proiectul demarat şi coordonat de către Ministerul Sănătăţii în parteneriat cu Asociația de Psihoterapii Cognitive și Comportamentale (APCCR), Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca (prin Clinica Universitară de Psihologie PsyTech) și Vodafone România.

Linia telefonică de sprijin psihologic funcţionează de luni până sâmbătă în intervalul 12.00 – 20.00 şi poate fi apelată cu tarif normal din toate rețelele telefonice.

Apelurile sunt preluate printr-o centrală virtuală, numită Cloud Voice, oferită gratuit de compania de telefonie mobilă.

“Provocările, dificultățile și nesiguranța asociate ultimului an sunt factori care au activat vulnerabilități cu impact direct asupra sănătății mentale a populației, rata problemelor emoționale și comportamentale fiind în creștere în această perioadă. Impactul problemelor de sănătate mentală asupra modului în care ne desfășurăm activitățile zilnice, asupra sănătății fizice și asupra stării de bine este major În condițiile în care accesul la serviciile de sănătate mentală este limitat, APCCR, cu sprijinul partenerilor, și prin cei 40 de voluntari, psihologi cu drept de liberă practică, își oferă expertiza în beneficiul comunității prin oferirea gratuită a suportului psihologic telefonic, contribuind la reducerea efectelor pandemiei asupra sănătății mentale și creșterea calității vieții persoanelor aflate în dificultate”, a declarat Anca Dobrean, președinte APCCR

Asociaţia de Psihoterapii Cognitive şi Comportamentale din România (APCCR) este cea mai veche şi cea mai reprezentativă asociaţie de profil din România, membră a Asociației Europene de Psihoterapii Cognitive și Comportamentale (EABCT), Centru de formare şi reprezentant al Institutului Albert Ellis din New-York, SUA. Asociația promovează evaluarea şi intervenţiile psihologice validate ştiinţific în scopul optimizării sănătăţii şi în tratamentul tulburărilor mentale la copii, adolescenţi, adulţi şi vârsta a treia.

Prim-ministrul Florin Cîțu a făcut primele declarații legate disputa dintre ministrul Sănătății și cel al Educației. Acesta a anunțat că își dorește ca revenirea la școala a elevilor să se facă după testarea non-invazivă a acestora.

„Eu sunt cel care a propus revenirea la școală după ce se face acest test. Testele non-invazive erau propunerea mea, am făcut această propunere după ce am consultat specialiștii care mi-au spus foarte clar că nu există o diferență. Dar e adevărat că în România ele nu sunt în metodologia INSP, dar trebuie ca INSP să le includă în procedură pentru că ele sunt folosite peste tot în lume”, a declarat Florin Cîțu.

Declarația premierului vine în contextul în care  ministrul Sănătății, Vlad Voiculescu și secretarul de stat Andreea Moldovan, au declarat într-o conferință de presă că testele pe bază de salivă, non-invazive „nu reprezintă un filtru atât e bun” și că „nu sunt suficient de bune”, acestea nefiind incluse în metodologia de testare din România, a Institutului Național de Sănătate Publică.

„Practic, e un test care, deocamdată, nu e în metodologia de lucru a INSP, după care ne pliem toți. Când aceste teste vor fi de o calitate superioară, corespunzătoare, va fi un pas înainte pentru o testarea mai plăcută. Deocamdată, aceste teste nu sunt agreate de metodologie, pentru că nu sunt suficient de bune”, a spus Andreea Moldovan. 

Răspunul ministrului Educației, Sorin Cîmpeanu, nu a întârziat să apară. Acesta a spus că ministerul său va propune să se respecte doar trei condiții pentru redeschiderea școlilor.

„Dacă Ministerul Sănătății care, repet, are deplină competență să se pronunțe, spune că (n. red. testele) sunt neconcludente, atunci noi la Ministerul Educației luăm act de acest lucru și eliminăm această condiție, care este strict o condiție sanitară, nu ține de educație. Pentru educație este important să reluăm activitate în școli cu prezență fizică”, a declarat Sorin Cîmpeanu.

(sursa foto: Inquam Photos/ George Călin)

O companie IT din Iași a creat o aplicație de recunoaștere facială a emoțiilor, menită să îmbunătățească evoluția copiilor cu autism, dar și să facă mai ușoară activitatea terapeuților. Aplicația a fost deja testată în cadrul Asociației Surâsul Albastru, unde peste 30 de copii care suferă de această afecțiune, au parte de terapie.

Aplicația numită Terapeutul virtual recunoaște emoțiile după o simplă scanare facială și vine în sprijinul copiilor care suferă de autism, dar și al terapeuților.

Copiii cu tulburări ale spectrului autist se luptă adesea să recunoască emoțiile din expresiile faciale, făcând interacțiunile sociale mai dificile. Utilizarea realității virtuale oferă adesea o experiență captivantă. Deși copilul primește instrucțiuni de la terapeut, aplicația înlocuiește metoda tradițională de învățare folosind imagini și gesturi ale terapeutului cu un avatar virtual.

Specialiștii spun că noua formă de terapie nu are rolul de a înlocui componenta umană, ci de a-i ajuta pe copii.

Conform datelor oferite de Institutul Național de Sănătate Mintală din România sunt diagnosticați annual peste 1000 de copii cu tulburări de spectru autist.